跨語言相處
當小孩不肯講你的語言了
那個一開始他會講。
而某一年，他不講了。
那個樣子
而它是這樣的：
一、你用你的語言問。
二、而他用另一種回。
三、而那個溝通完全沒有問題。
四、而那個他的那個語言在退。
五、而那個他自己不覺得那是一個問題。
那個為什麼會發生
而六件事：
一、因為那個另一種比較省力。
（而那個是最主要的原因。而那個不是叛逆。而詳細的在別的地方寫過。）
二、而因為那個他發現你聽得懂。
（所以那個沒有需求。而那個是那個機制的核心。）
三、而因為那個外面的環境全部是另一種。
四、而因為那個到了某個年紀，那個不一樣是一件不舒服的事。
（而那個要理解。而那個不是不尊重你。）
五、而因為那個他講得不好而不想被糾正。
（而那個是最容易被忽略的原因。而那個如果一直被糾正，那個他就不講了。而詳細的在別的地方寫過。）
六、而因為那個沒有一個必須用它的場合。
那些沒有用的做法
而四件事：
一、那個逼他。
（因為那個會讓那個語言變成一個討厭的東西。而那個之後就不可逆了。而那個是最要避免的。而詳細的在別的地方寫過。）
二、而那個假裝聽不懂。
（而那個對小的小孩有效，而對大一點的那個很假。而那個他會知道你在演。）
三、而那個一直糾正。
四、而那個用罪惡感。
（那個「你不講我會很難過」。而那個會有效一陣子，而那個代價很高。）
那些可能有用的
而六件事：
一、那個製造一個非用不可的場合。
（那個跟只會那個語言的祖父母通話、那個回去住一段時間。而那個是最有效的做法。因為那個他需要一個真的需求。而詳細的在別的地方寫過。）
二、而那個降低那個門檻。
（那個他混著講也可以、那個他講錯不糾正。而那個先讓他願意開口。而那個比講得對重要。）
三、而那個找一些他有興趣的內容。
（那些他喜歡的東西、那些同齡的。而那個比教材有用得多。）
四、而那個找同齡的人。
（因為那個跟大人講跟跟小孩講是兩件事。而那個一個講同一種語言的朋友，效果比什麼都大。）
五、而那個接受一個比較低的目標。
（那個聽得懂就好、那個能跟家人講幾句就好。而詳細的在別的地方寫過。）
六、而那個要有耐心，而且那個可能會在青少年之後回來。
那個大人那邊
而三件事：
一、那個那個失落是真的。
（因為那個是一個很深的東西：那個自己的小孩不用自己的語言回應。而那個要允許自己難受。而那個是這篇最需要說的一句。）
二、而那個不要把它變成一個關係的問題。
三、而那個伴侶要幫忙。
（而詳細的在別的地方寫過。）
那個要記下來的
而三件事：
- 那個什麼時候開始的
- 那些試過的做法和那些有效的
- 而那個他現在的程度
因為那第三項要定期記。
（因為那個「他不講」跟「他不會」是兩件事。而那個聽力還在的話，那個之後還有機會。而詳細的在別的地方寫過。）
BondNotes 的紀錄可以放那些家裡的語言狀況。
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當那個小孩變成翻譯的那個人
那個八歲的孩子，在櫃檯前面替你講話。
用那個語言在小孩面前講話
那個是一個很方便的工具。而它有一個期限。
用他的語言唸書給小孩聽
那個字都認得。而那個唸出來完全是另一回事。
當小孩在兩個語言裡是兩個人
那個講一種語言的他，跟講另一種的他，不太一樣。
其他分類也在談
讓小孩回你的老家住一段時間
那個是為了那個語言和那些人。而它是一個大的決定。
小孩要用哪個語言上學
那個決定會影響他之後二十年。而你們要在他三歲的時候做。