跨語言相處
當小孩在兩個語言裡是兩個人
那個大人在兩個語言裡會不一樣。
而那個小孩更明顯。
那個樣子
而它是這樣的：
一、那個講一種語言的時候比較大聲、比較會鬧。
二、而那個講另一種的時候比較安靜、比較有禮貌。
三、而那個那些用詞和那個態度整套都不一樣。
四、而那個那個切換是瞬間的。
那個為什麼會這樣
而五件事：
一、因為那兩個語言連著兩組人。
（那個一個是學校和朋友、一個是家裡。而那個那些角色本來就不同。而那個是最主要的原因。）
二、而因為那兩個語言的表達方式不一樣。
（那些禮貌的程度、那些可以說的話。而那個語言本身帶著一套行為。而詳細的在別的地方寫過。）
三、而因為那個他在每個語言裡的能力不同。
（那個在比較弱的那個裡面，他會比較簡單、比較少講。而那個看起來像個性不同，而那個是能力的限制。而那個要分辨。）
四、而因為那個他在模仿不同的人。
五、而因為那個那個是所有雙語的人都會有的。
那個父母的感覺
而四件事：
一、那個講你的語言的那個版本，可能比較安靜。
（因為那個是他比較弱的。而那個會讓人覺得「他跟我比較不親」。而那個是一個誤讀。而那個是最重要的一點。）
二、而那個那個講另一個語言的版本，你可能沒有見過。
（那個在學校裡的他。而那個是一個真的失去。而詳細的在別的地方寫過。）
三、而那個那個伴侶看到的是另一個版本。
（而那個兩個人講的那個小孩，可能不太一樣。而那個對照一次很有意思。）
四、而那個會擔心哪一個才是真的他。
那個怎麼看待
而五件事：
一、那個兩個都是真的。
（而那個不是一個分裂。而那個是一個雙語的人正常的樣子。而那個要對自己講清楚。）
二、而那個那個比較安靜的版本，是能力而不是感情。
（而那個要用別的方式確認那個親近。而詳細的在別的地方寫過。）
三、而那個要讓那個弱的那個語言有更多空間。
（因為那個他在那裡面能表達的東西越多，那個版本就越完整。而那個是最實際的做法。而詳細的在別的地方寫過。）
四、而那個不要說「你講那個的時候比較好」。
（因為那個會讓他覺得有一個版本是不被喜歡的。）
五、而那個他長大之後那個差距會小一點。
那個大人那邊
而三件事：
一、那個自己也是這樣。
（而那個那個伴侶認識的可能也是一個版本。而詳細的在別的地方寫過。）
二、而那個這件事可以拿來跟小孩聊。
（那個「你有沒有覺得講不同的話的時候你不太一樣」。而那個問題他可能會很有共鳴。而那個是一個很好的對話。）
三、而那個那個雙語的自我，是一個他之後要處理的東西。
那個要記下來的
而三件事：
- 那些觀察到的差異
- 那個哪一個語言裡他比較完整
- 而那個那個差距有沒有在縮小
因為那第二項會告訴你要補哪一邊。
（而那個補的目的不是那個語言，是那個他可以完整地做自己。）
BondNotes 的紀錄可以放那些觀察到的差異。
開始一本 BondNotes同分類
當那個小孩變成翻譯的那個人
那個八歲的孩子，在櫃檯前面替你講話。
用那個語言在小孩面前講話
那個是一個很方便的工具。而它有一個期限。
用他的語言唸書給小孩聽
那個字都認得。而那個唸出來完全是另一回事。
當小孩不肯講你的語言了
他聽得懂。而他就是回你另一種。
其他分類也在談
讓小孩回你的老家住一段時間
那個是為了那個語言和那些人。而它是一個大的決定。
小孩要用哪個語言上學
那個決定會影響他之後二十年。而你們要在他三歲的時候做。