跨語言相處
用他的語言唸書給小孩聽
那個看得懂那本書。
而那個唸出來給一個小孩聽，是另一個技能。
那個為什麼難
而六件事：
一、因為那個要即時、要流暢、要有節奏。
（而那個不能停下來想。而那個是最主要的困難。而詳細的在別的地方寫過。）
二、而因為那些童書的語言其實很難。
（那些擬聲的、那些押韻的、那些故意的怪字。而那個比一份正式的文件難唸。而那個是最多人沒有預期的一點。）
三、而因為那個口音會很明顯。
（因為那個朗讀的時候沒有辦法用那些習慣的說法去繞。）
四、而因為那個小孩會糾正你。
（而詳細的在別的地方寫過。）
五、而因為那個要演。
（那些聲音、那些語氣。而那個在第二語言裡非常難。）
六、而因為那個他可能會說「我要爸爸／媽媽唸」。
（而那個很傷。而那個是最需要準備的一件事。）
那些可以做的
而六件事：
一、那個唸自己的語言的書。
（而那個是最好的解法。因為那個唸得好、那個有感情、那個同時在傳那個語言。而那個不用勉強唸另一種。而那個是最重要的一句。而詳細的在別的地方寫過。）
二、而那個如果要唸他的語言——那個先自己唸過一次。
（那個睡前的十分鐘之前，先看過。而那個差別非常大。）
三、而那個選簡單的、重複的。
（那些一頁一句的。而那個先建立那個習慣，再增加難度。）
四、而那個唸錯沒有關係。
（那個小孩不在意。而那個在意的是那個人在那裡。）
五、而那個可以一人唸一本。
（那個他唸他的、你唸你的。而那個小孩會習慣兩種。而那個是最自然的安排。）
六、而那個可以用那些有錄音的。
（那些搭配朗讀的。而那個自己也在學。）
那個「我要爸爸唸」
而四件事：
一、那個多數是因為流暢度，而不是因為感情。
（而那個要對自己講清楚。而那個是這件事最容易被誤讀的地方。）
二、而那個不要因此就不唸。
（因為那個一旦停了，那個就變成那個人的專屬工作。）
三、而那個可以換一個角色。
（那個「爸爸唸故事，我們一起看圖」、那個「我唸我們家鄉的」。而那個保住那個位置。）
四、而那個他長大之後會記得兩種聲音。
那個意外的好處
而三件事：
一、那個自己的那個語言會進步很多。
（因為那個朗讀是最好的練習之一。而那個每天十分鐘，那個一年下來很可觀。而那個是一個很少人用的方法。）
二、而那個會學到那些日常的、口語的東西。
（那些童書裡的語言，是那個文化裡最基礎的一層。而那個對一個大人來說剛好是缺的。）
三、而那個那些故事是那個文化的共同記憶。
（而那個之後跟本地人聊天的時候會發現。而詳細的在別的地方寫過。）
那個要記下來的
而三件事：
- 那些唸過的書
- 那些學到的字和說法
- 而那個他的反應
因為那第二項會累積得很快。
（而那個從童書裡學到的東西，比從教材裡學的自然得多。）
BondNotes 的紀錄可以放那些唸過的書和那些反應。
開始一本 BondNotes同分類
當那個小孩變成翻譯的那個人
那個八歲的孩子，在櫃檯前面替你講話。
用那個語言在小孩面前講話
那個是一個很方便的工具。而它有一個期限。
當小孩不肯講你的語言了
他聽得懂。而他就是回你另一種。
當小孩在兩個語言裡是兩個人
那個講一種語言的他，跟講另一種的他，不太一樣。
其他分類也在談
讓小孩回你的老家住一段時間
那個是為了那個語言和那些人。而它是一個大的決定。
小孩要用哪個語言上學
那個決定會影響他之後二十年。而你們要在他三歲的時候做。