跨語言相處
你發現那個字你講錯好幾年了
錯誤糾正學習
那個發現通常是意外的。
而它會帶來一個很尷尬的幾秒鐘。
那個場合
而它通常是這樣：
一、有人第一次糾正你。
（一個陌生人、一個新的同事、一個小孩。）
二、或者你在某個地方看到那個正確的用法。
三、而你意識到：你已經這樣講了好幾年。
四、而那些聽過的人，沒有一個講過。
那個為什麼沒有人講
而五個原因，而它們都很人性：
一、因為聽得懂。
（而那是最主要的。因為多數人在對話裡處理的是意思。而詳細的在別的地方寫過。）
二、因為糾正一個外國人很尷尬。
三、因為那件事看起來不重要。
四、因為你的伴侶已經習慣了。
而那一項最常見。
（因為在幾年之後，那個錯誤在他耳朵裡已經變成你的一部分。而詳細的在別的地方寫過。）
五、而因為有些人覺得那樣很可愛。
那個當下的感覺
而三件事：
一、那個尷尬會很具體。
（因為你會立刻想到所有講過那個字的場合。）
二、而那個「為什麼沒有人跟我說」，會有一點生氣的成分。
三、而那個生氣，多數是對自己的。
那個要怎麼看
而四件事：
一、那個錯誤存在了幾年，而它沒有造成任何後果。
（而那件事本身就是那個答案：它不重要。）
二、而那些聽的人，沒有一個因此看不起你。
（因為如果有——他們會糾正。）
三、而那代表：那個「大家都在注意我的錯誤」的想法，是錯的。
四、而那個發現，是一個進步的訊號。
（因為你要到某個程度，才會注意到這種事。）
那個真正的問題
而它不是那個字。
是那個回饋的機制。
而三件事：
一、如果一個錯誤可以存在五年——那代表沒有人在給你回饋。
二、而那代表：可能還有很多個。
三、而那才是要處理的事。
那些可以做的
而五件事：
一、跟伴侶把那個規則重新講一次。
「以後聽到我講錯，就講，不用挑時機。」
而那句話要重新講，因為那個默契會退化。
（而詳細的在別的地方寫過。）
二、而給一個具體的範圍。
（「發音和用錯的字要講，文法可以不用。」因為一個沒有範圍的要求，執行不了。而詳細的在別的地方寫過。）
三、找一個會糾正你的人。
（那個家教、那個交換的對象。因為那是唯一一個「糾正是他的工作」的關係。而詳細的在別的地方寫過。）
四、把自己錄下來聽。
（因為那一項會抓到很多沒有人會講的東西。而詳細的在別的地方寫過。）
五、而那些常用的字，去查一次正確的發音。
（因為那些高頻的字，錯一個影響幾千次。）
那個要接受的
而三件事：
一、一定還有其他的。
（而那件事不用一次解決。）
二、而有些會跟你一輩子。
（而那也沒有關係。而詳細的在別的地方寫過。）
三、而那個口音和那些痕跡，不需要被完全消除。
那個要記下來的
而一件事：
開一份「被修正過的」清單。
而每一筆記三件事：那個錯的、那個對的、和誰講的。
因為那份清單有兩個用途：
一、那個「誰講的」會顯示你的回饋來源有多少。
（如果那一欄永遠是同一個人——那是一個訊號。）
二、而那份清單如果很短，不代表你講得好。
（它代表沒有人在講。）
我的部分
我有一個詞，講錯了四年。
而糾正我的是一個七歲的小孩。
她說：「不是那樣講的。」
然後她講了一次正確的。
而我後來問我太太：「你知道我一直講錯嗎？」
她說：「知道啊。」
我說：「那你為什麼不跟我說？」
她想了一下，說：「因為那是你講的樣子。」
BondNotes 的紀錄可以放那些被修正過的東西。
開始一本 BondNotes同分類
你的錯誤透露了什麼
那些錯不只是錯。它們會告訴別人一些關於你的事。
在沒有時間的情況下學那個語言
那個要學。而那個一天已經沒有空格了。
他糾正你，而他錯了
他是母語者。而那不代表他每次都對。
他第一次用你的語言寫給你
那句話有三個錯字。而你看了很久。
其他分類也在談
在一個很糟的時間上一堂課
那堂課在那邊是下午。而那個在這裡是凌晨三點。
當那個系統把你跟別人搞混
那個紀錄上有一件不是你做的事。