跨語言相處
你的錯誤透露了什麼
錯誤印象學習
在一個第二語言裡犯錯是必然的。
而不同的錯誤，在聽的人那裡有完全不同的效果。
那三類
而它們的成本差很多：
一、那些不影響理解的。
（那些時態、那些冠詞、那些小的語法。）
而那一類幾乎沒有成本。
（而多數人花最多時間在擔心這一類。）
二、那些造成誤解的。
（那個數字、那個否定、那個時間、那個條件。）
而那一類有實際的後果。
（而詳細的在別的地方寫過。）
三、而那些改變語氣的。
（那個禮貌的層次、那個直接的程度、那些用錯場合的詞。）
而那一類，會影響別人怎麼看你。
（而詳細的在別的地方寫過。）
那個優先順序
而多數人搞反了。
因為那個學習的重點，通常放在第一類。
（因為那是課本在教的、也是最容易被糾正的。）
而那個實際的成本，在第二和第三類。
而三件事：
一、第二類要用確認來處理。
（那個重述、那個書面。而詳細的在別的地方寫過。）
二、第三類要靠那組緩衝詞和那三個層次。
（而詳細的在別的地方寫過。）
三、而第一類，可以慢慢來。
那些錯誤還透露的
而三件事，而它們是別人會下意識判斷的：
一、你在哪裡學的。
（那個口音、那些用詞、那些習慣。）
二、你主要跟誰講話。
因為一個只跟伴侶講話的人，會有一組很特定的詞彙和說法。
（而那件事會被聽出來。而詳細的在別的地方寫過。）
三、而你是從書上學的，還是從生活學的。
（而那兩種的錯誤模式，完全不一樣。）
那個「聽起來像小孩」
而值得處理這個：
因為那是很多人最在意的一個。
而三件事：
一、那個感覺的來源，多數是那個句子太短、太直接。
（而不是那些文法。而詳細的在別的地方寫過。）
二、而那個修正很具體：加那些緩衝、加那些連接、把句子拉長。
三、而那三個東西，比那些文法有效得多。
那些值得優先修的
而五個，按投報率：
一、那些數字和日期。
（因為錯的成本最高。）
二、那組禮貌的緩衝詞。
三、那些連接詞。
（「其實」「不過」「反而」——因為它們顯示那個思考的層次。而詳細的在別的地方寫過。）
四、那些你會重複犯的。
（因為修一個，會修掉幾百次。）
五、而那些在你的專業或者日常裡會用到的。
那個怎麼知道自己在犯哪些
而四個來源：
一、錄下來聽。
（而詳細的在別的地方寫過。）
二、寫下來給人改。
三、那些人的反應。
（那個「什麼？」、那個停頓、那個重複你的話。而詳細的在別的地方寫過。）
四、而請伴侶只挑那三類裡的第二和第三類講。
因為那個要求很具體。
（而它比一個「幫我糾正」有效得多。）
那個要記下來的
而一件事：
把那些被糾正的分成那三類。
因為那份分類會告訴你兩件事：
一、你的錯誤集中在哪一類。
二、而你應該先修哪些。
（而多數人會發現，他們一直在修成本最低的那一類。）
那個安慰的部分
而值得說一句：
多數的聽者，對第一類的錯誤幾乎沒有反應。
（因為他們在聽那個意思。）
而那代表：那個「我文法很爛所以不敢講」的顧慮，擋掉的是那個最有效的練習。
而那個代價，比那些錯誤本身高得多。
BondNotes 的紀錄可以放那份你自己的錯誤清單。
開始一本 BondNotes同分類
你發現那個字你講錯好幾年了
沒有人糾正你。而那件事本身，比那個錯誤有意思。
在沒有時間的情況下學那個語言
那個要學。而那個一天已經沒有空格了。
他第一次用你的語言寫給你
那句話有三個錯字。而你看了很久。
數字和日期，寫法不一樣
那個日期你看懂了。而它是另一個月。
其他分類也在談
在一個很糟的時間上一堂課
那堂課在那邊是下午。而那個在這裡是凌晨三點。
當那個系統把你跟別人搞混
那個紀錄上有一件不是你做的事。