紀錄與成書
寫一封信給剛開始的自己
有一個練習，我們做過一次。
寫一封信給那個剛開始的自己。
而那封信，比我們任何一次的年度回顧都有用。
那個練習在做什麼
因為它要求你做一件很特定的事：
把那幾年的經驗，濃縮成一個可以被使用的東西。
而那個濃縮，會逼出一些你自己沒有整理過的東西。
（因為在日常裡，那些學習是散的。）
那封信怎麼寫
而一個實用的結構，五段：
一、那件事實際上會是什麼樣子。
（而不是你當時以為的。）
因為多數人在開始的時候，對那件事有一個錯的想像。
（而詳細的在別的地方寫過。）
二、那個最難的部分是什麼。
而多數人的答案，跟他們當初以為的不一樣。
三、那些你當時擔心而後來沒事的。
四、那些你當時沒有想到而後來很重要的。
而那一項最有價值。
五、一句最重要的建議。
那封信會顯示什麼
而三件事：
一、你的判斷力怎麼變的。
因為那封信是從一個有經驗的位置寫的。
（而那個位置，是那幾年給的。）
二、那些真正重要的東西。
因為在一封短的信裡，你只能放幾件事。
而那個篩選，就是答案。
三、你對那個決定的態度。
而那個部分會誠實地出現。
（因為如果那封信的語氣是勸阻的——那本身是一個資訊。）
那個「我會叫他不要做」
而如果你的答案是這個——
那不代表那個決定是錯的。
而三件事：
一、那可能是一個當下的狀態。
（在一個很累的時期寫，跟在一個順利的時期寫，那封信會完全不同。）
二、而如果那個感覺持續——那值得被認真看。
三、而不要因為那個答案而覺得自己失敗了。
那封信的另一個用途
而它是那份紀錄裡，唯一一個對別人有用的部分。
（而詳細的在別的地方寫過。）
因為那些回憶是你們的。
而那些學到的東西，是可以被使用的。
而如果有人要走同一條路——那封信，是你能給的最實際的東西。
那個時機
而三個好的時間點：
一、在一個階段結束的時候。
（同城、一個程序完成、一個大的轉折。）
二、在一個週年。
三、在一個你覺得很累的時候。
而第三個時機最有用。
因為那封信會逼你回顧那些已經過去的困難。
（而那個回顧，通常會讓當下的那個困難變小。）
那個對稱的版本
而兩個人各寫一封，然後交換。
而那個交換，通常會有兩個發現：
一、兩個人覺得最難的部分不一樣。
二、兩個人的建議不一樣。
而那兩個差異，是那個練習最有價值的產出。
（因為它顯示：你們經歷的是同一段時間，而不是同一件事。）
那封信的長度
而它應該短。
（一頁以內。）
因為一封長的信，會變成一個敘述。
而它的價值在那個濃縮。
那個每幾年重寫
而一個很有意思的做法：
每三年寫一次。
而那三封信放在一起，會顯示一個東西：
你對那件事的理解怎麼變的。
（而那個變化，是任何一封單獨的信都看不到的。）
那個給孩子的版本
而如果有小孩——那封信可以有一個版本是給他的。
而內容是：
你的父母當年做了一件很難的事，而那是他們學到的。
（而詳細的在別的地方寫過。）
我們的部分
我那封信的最後一句是：
「那件事最難的不是分開。是你要在一個沒有結論的狀態裡，活好幾年。」
而她那封的最後一句，是完全不一樣的東西。
她寫的是：
「你會比你以為的更能等。」
BondNotes 的紀錄裡，那份「我學到什麼」是最能被使用的一部分。
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你很確定那件事是那樣。而你當時寫下來的，是另一個版本。
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