跨語言相處
只有一個人在學
我們的狀況是：她的中文比我的那個語言好很多。
而那個差距，每一年都在拉大。
而我們有一段時間，都假裝沒有注意到。
那個不對等怎麼形成
而它通常不是因為誰比較努力：
一、實用性不同。
如果你們住在其中一個國家——那個語言是必要的，而另一個不是。
（而必要性，是學習速度最大的變數。）
二、資源不同。
（有些語言的教材、課程、內容多很多。）
三、難度不同。
（對某些母語者來說，某些語言的門檻明顯比較高。）
四、時間不同。
（誰比較忙、誰有小孩、誰在念書。）
五、起點不同。
而那五項加起來，會讓那個差距在幾年之內變得很明顯。
那個沒有人提的狀態
而它會變成一個房間裡的東西：
兩個人都知道，而沒有人講。
因為：
一、那個學得少的人，會覺得那是一個指控。
二、那個學得多的人，不想聽起來像在邀功。
三、而任何一個提起的方式，都很容易變成一場爭執。
那些會累積的東西
而如果不處理，四件事會發生：
一、那個學得多的人，會開始覺得那個努力不被看見。
二、那個學得少的人，會有一個持續的愧疚。
（而愧疚會導致迴避，而迴避會讓那件事更不可能被談。）
三、那個語言的角色會固化。
（一個永遠翻譯的人、一個永遠被翻譯的人。而詳細的在別的地方寫過。）
四、那個學得少的人，會被排除在一整個世界之外。
（他的家人、他的朋友、他的文化的一大部分。）
那個對話怎麼開
而三個原則：
一、由那個學得少的人先提。
因為如果由學得多的人提——那不管怎麼講，都會像一個要求。
而一個可以直接用的說法：
「我知道你為了我學了很多，而我沒有做到一樣的。我想講一下這件事。」
二、講原因，但不要用它當藉口。
（那些原因是真的：時間、必要性、難度。而它們解釋了那個差距，而它們不取消它。）
三、給一個具體的、小的承諾。
而不是「我會更努力」。
（而詳細的在別的地方寫過：那不是一個系統。）
而具體的：一週一次、一個特定的目標、一個可以被檢查的東西。
那個目標要實際
而如果你們住在其中一個國家——
那個「兩個人的程度一樣」不會發生。
而那不是一個合理的目標。
而一個更好的目標，是功能性的：
- 可以跟他的家人講基本的話
- 可以聽懂一場家庭聚會的大概
- 可以讀懂他傳來的東西
- 可以在他的國家自己處理事情
而那些目標，是可以達成的。
而它們解決的是那個實際的問題。
給那個學得多的人：四件事
一、你的努力應該被明確地承認。
而如果它沒有——你可以要求那個承認。
（而那是一個正當的要求。）
二、不要用它記帳。
因為一旦那件事變成一個帳——它會在每一次爭執裡出現。
三、注意你有沒有讓那件事變得太容易。
因為如果你永遠翻譯、永遠代勞——那個學習的動機就消失了。
（而詳細的在別的地方寫過。）
四、承認那些原因是真的。
那個「他不需要學」
而在某些狀況下，那是一個實際的判斷。
（如果你們永遠不會住在那個國家、如果他的家人都會另一個語言。）
而如果是那樣——那要被明確地決定，而不是默默地發生。
因為一個明說的「我們決定不學」，跟一個「我一直說要學而沒有學」，是完全不同的東西。
（而後者會產生一個持續的、沒有出口的愧疚。）
那個孩子的因素
而如果有小孩——那個計算會改變。
因為那個孩子會學到家裡的語言。
而如果一個父母不會那個語言——那會有一個實質的影響。
（而那通常是那個學得少的人，開始認真的時候。）
我的部分
我們後來訂了一個很小的目標。
每週一次，三十分鐘，跟她講她的語言。
而那個三十分鐘，我做了兩年。
而我的程度還是遠不如她的中文。
而那件事已經不重要了。
因為她要的從來不是一個對等的程度。
她要的是知道我在試。
BondNotes 的紀錄可以放語言的進度——兩個人的都要。
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